А не подскажите, куда к мануалу ходили. смотрю ре-т Вас устроил. Просто мы ходили к одной, а она из данной клиники ушла и не знаем куда.

Развивающие занятия как-то не пошли, т.к. для своего возраста ему были занятия не интересны, а для более старшего подавались уже не в такой форме и ребёнку было скучно. Поэтому открыв в себе преподавательский талант занимаюсь с ним дома и соответственновсе радости и истерики приходятся на меня. За хорошо выполненное задание хвалю, если не получается не ругаю, а вместе разбираем почему не получается. Что это? Лень, усталость и т.д. Объясняю, что ни у одного человека не может всё и всегда получаться с первого раза, даже если человек гений, то он гений в чём-то одном. Если ты хочешь чтоб всё было легко и просто, то я могу дать тебе задание для малышей, но это же скучно. а вот преодалевать препятствия интересно. Вот и преодалеваем. Дома по поводу неудач истерик уже не случается. Он знает, что не глупый и всё может сделать, если что-то не понял, всегда можно вместе сесть и разобраться. И главное от любой деятельности должен быть "выхлоп". Не интересно просто что-то делать потому что так надо. Надо достижением обязательно похвастаться, если это успешно написанный диктант, то звоню бабушкам, дедушкам и рассказываю подробно как ребёнок красиво и быстро его написал и в каком слове сделал ошибку и почему. Если это какая-то поделка, то её можно подарить. вообще изначально всё домашнее творчество у нас направлено на подарки. Фигурки из застывающей массы для лепки для друзей, сшитые брелки-зверушки для подруг, открытки, фоторамки, мыло и т.д. Но всё идёт в дело. Даже фигурки из пластелина делаются для того чтобы ими поиграть, а потом уже можно выкидывать, когда они придут в негодность. меня ребёнок не боится, не стесняется и поэтому пускание слёз при мне воспринимаю, как банальную лень. Устал - иди отдохни или поделай что-то другое, потом вернёшься к этому.

Вот это поначалу было большой проблемой. Просто не поняв задание ребёнок вылетал из зала со слезами и я его минут 10 не могла привести в чувства ничем, ни угрозами, ни подкупом - до сих пор не знаю, что делать в таких случаях. Тут уже привлекала внимание к тому, что неудачи тоже встречаются у всех, но в твоей власти показать эти неудачи или нет. Тут нам очень помогли походы в цирк. Видел жонглёр уронил мячик? Он ревёт? Убегает? НЕТ. Он просто сделал вид что ничего не произошло и начал сначала. Видел танцовщица споткнулась? Она просто пропустила это место и продлжила вместе со всеми, поэтому практически никто и не заметил. а если бы она начала психовать и истерить, то у неё бы вообще ничего не получилось, да и остальные бы смотрели на неё как на дурочку. Сейчас иногда вижу - заморгал, губу выпятил, но держится. И главную роль в этом играет тренер. Если она вовремя заметила, дала другое задание, похвалила, то слёз можно избежать. А когда успокоиться, тогда уже пройти неполучившийся элемент.

От ошибок и неудач конечно же никто не застрахован, но их можно уменьшить. Если я вижу, что у ребёнка что-то не получилось, то могу предположить, что это неполучиться и в следующий раз и тогда неуверенность в собственных силах и обида будет ещё больше. а вот если потренировать это дома... Я спокойно объясню как надо, ребёнок научится делать этот элемент (даже если я что-то показала немного не так, то тренер подкорректирует эти мелкие неточности, но основное задание ребёнок уже сделает и под мелочи быстро подстроится)

Понятно, что все мы хотим всё делать идеально с первого раза, но это просто нереально. И научиться за один день порой бывает невозможно. Поэтому не надо сразу замахиваться на высший результат. Объясните ребёнку, что не обязательно сделать всё на отлично сразу, к цели можно идти постепенно. Ребёнок хочет заниматься шахматами, но пока мне немного лень его туда возить и неуверена, что он с радостью будет рисовать значки шахмат в тетрадь. Решать задачи - да, играть - да, а вот этот процесс записи для него будет пока трудноват и нудноват.Поэтому на шахматы планирую отдать его с сентября, а пока играем дома. Но опять же, я играть не умею, учились с ребёнком вместе и он эту науку освоил получше Да и малой не может сидеть и час смотреть, как мы двигаем фигуры по доске. поэтому задачи ребёнок решает со мной, а играет с компьютером. Но для человека, который не может просчитать ходы даже на 2 хода вперёд, а играет только здест и сейчас победить компьютер даже на самом простом уровне нереально. Поэтому у ребёнка сейчас цель не выиграть, а свести игру к пату. А уж если удаётся поставить мат (обычно это происходит случайно и неожиданно), то тут уж такаааая радость. Так же и в остальном. На дерево учился залезать, не как вон тот мальчик, а сначала до нижней ветки, потом выше и выше. На велосипеде так же, сначала проедь 2 метра, потом вокруг дома, в прошлом году уже катались от Тихой до фадеевского офиса и до феникса.