Не знала как обозвать тему...
Просто опишу ситуацию: мой ре очень любил всё прикладное: крупу перебирал, бусы нанизывал, аж сопел от усердия, всякие сортеры-мозайки заполнял, пластилин-аппликации-рисование... Понятно, что это не было нон-стопом, постоянная смена деятельности... Но вот сейчас когда он видит кучу чего-нибудь(бусины, мозаичные элементы. детальки консткуктора, да та же крупа!) он начинает это разворашивать ( пардон. не могу подобрать более точное слово) -ь всё летит во все стороны... Меня это не волнует, НО как и куда направить эту кипучую энергию. в какое русло? Сначала выручал совок и экскаватор/грузовик-погрузчик: т.е. засыпаем, перевозим, ссыпаем...но теперь даже ссыпанное ладошкой всё разметает ... Вопчем что еще можно придумать в такой ситуации?
p.s. на время я все это откладывала... и так уже нечасто предлагаю...

Мне кажется вы уж чересчур бдительно следите за его играми. Может попробовать предоставить ему свободу выбора, пусть во что хочет в то и играет. А сверстников знакомых нет? чтобы вместе гулять например

железные нервы. завидую.

kasulya
Мне кажется, что ребенок Ваш сначала хорошо усвоил, что части составляют целое (собирал все до кучи, из кусочков бумаги смастерил аппликацию и т.п.), а теперь ему необходимо осознать, что целое состоит из частей (все разрушить-разломать). Просто такой вид познавательной активности, деятельность ради деятельности так сказать, обратная сторона собирания. Плюс приятные сенсорные ощущения (когда разворашивает)
Я своему разрешаю крушить все подряд(в разумных пределах), только с условием, что он потом все за собой убирает (мальчику моему 2,2). Да и сама с ним с удовольствием могу поучаствовать в деструктиве. Это же какой выброс энергии! Главное, чтоб без травм, психов. процесс уборки - успокаивает ребенка.

У нас то же самое Думаю, это период такой. Деть иногда все складывает, а иногда только раскладывает, вернее расшвыривает у нас теперь лучший друг - пылесос, энергии у него в последнее время очень много, видимо, весна пришла!

Чика
НЕбдительно, просто всегда рядом.... чтобы вместо того чтобы засунуть себе что-нибудь куда-нибудь. объяснить как можно этим пользоваться (поверьте, вариантов - масса). А сверстники ему не нужны, он пока в том возрасте, когда сам с собой... даже в толпе деток. с ними он пока только с удовольствием играет в догонялки/прятки

все познается в сравнении... я лишь о том, как многие просто не переносят когда ре начинает что-то ломать или крушить, начинают всё отбирать, со словами "это тебе рано"... и это в лучшем случае...
анестезия
выразила мои мысли во плоти... теперь мы с тобой одной крови...

фразу "а где у нас пылесос" мой ре знает, по-моему, даже лучше чем "а где у нас горшок"

kasulya
Я считаю это просто очередным периодом развития. Мой в этом возрасте любил что-нибудь бросать вниз и смотреть как это упало. покатилось или нет и т.д. Забирался на стул и бросал, игрушек из строя вышло куча, да и не игрушек тоже..

У моего сына до сих меняются преоритеты в занятиях. Он к примеру может месяц висеть на спортивном уголке, а потом несколько недель к нему не подходить. В творчестве - аналогино. Может неделю с упоением рисовать, остальными занятиями пренебрегать. Потом рисование резко сменяет лепка, и застрять на этой лепке на полмесяца, а на рисование - ноль внимания.
И тоже самое построить - сломать. Бывало сделаем с ним из конструктора робота, и этот робот неделю стоит, сын его оберегает, модернизирует, чинит. Потом робот резко переходит в стан врагов и ему приходят кранты А сыном овладевает мания все рушить. В такие периоды очень здорово играть в городки (мы строили башенки из кубиков и маленьким мячом громили), в кегли, в такие периоды очень полезной оказывалась боксерская груша (это был враг №1). Конечно же в эти периоды строила в основном я, а сын только бомбил, кое-как научились в кегли на очки играть, уж слишком велика в нем была разрушительная деятельность. Вобщем, приветствуются те игры, где видно или ощутимо что-то рушится (без особых материальных и болевых затрат).
Еще ему нравилось аварию делать, две машины катает, катает и потом бабах врезаются, переворачиваются. Приезжает скорая помощь и милиция и эвакуатор... Короче, мама фантазирует и направляет эту разрушительную энергию в мирное русло.
А еще вспомнила. Игра "попади в цель", берется какая-нить корзина или коробка, и с растояния в нее закидываются мягкие игрушки, мячи, пластмассовые кубики и прочие нетяжелые предметы. Еще любил играть в то же самое, только "уничтожал врагов", мягких игрух раставит в ряд и мячом сшибает... варвар короче

Нася
класс! возьму на вооружение...

Нася
Пойду корзину приготовлю. с утра и начнем..

kasulya
Новый период в развитии - затяжной!

ну и я присоединюсь к перечню "разрушительных" игр
Попади мячом в корзинку (мячи разного размера, "корзинка" - это разные ведра, тазики, коробки и т.п.)
Попади мячом в мишень (на листе А3 - нарисовать несколько кругов по типу мишени и пулять. Еще покупали готовую мишень с маленькими шариками (типа для пинг-понга) с липучками)
Кегли
"Землетрясение" - строим из чего-нибудь мягкого и нетравматичного (подушки, большие мягкие игрушки или пустые коробки (только их должно быть оооочень много) "нечто", а потом с воплями - "землетрясение!!!", - рушим все это руками, ногами, падаем и валяемся. А потом приезжает "подъемный кран" и начинает разбирать завалы по местам. Обычно одного землетрясения мало, строим-рушим по 3-4 раза.
Вариант землетрясения - постройки из больших и легких пластиковых кубиков, цилиндров и т.п.(это детали строительного конструктора). Вообще заметила, что разрушение чего-то крупного моему ребенку гораздо приятнее и быстрее он "насыщается" деструктивом. Так как энергии сразу много выходит и результаты разрушений оооочень наглядны.
"Снегопад" (или дождик ) - рвем на мелкие кусочки не слишком плотную бумагу, например тетрадную или писчую (но не "Снегурочку"конечно,или газеты, но они руки пачкают) - подкидываем ее вверх, разбрасываем, с воплями снег, дождик!
Игры с крупой. Расстилаю на полу старую однотонную простынь (или можно клеенку). Ставлю таз с крупой - ребенок в нем поначалу продуктивно ковыряется (пересыпает, набирает ложками-совочками в разные емкости,ищет мелкие игрушки и предметы, которые там прячутся), а потом начинает разбрасывать. Типа тоже дождик пошел. Потом собираем-подметаем. Простынь нужна для того, чтоб потом маме было проще убирать
Еще нравится взять связку воздушных шаров(обычных, не гелиевых) и просто ее трясти, так чтоб по телу попадало, и орать при этом.
И еще заметила, что у ребенка меньше деструктивных игр становится, когда он много и долго играет с папой в разные акробатические игры (лазанья по папе, подбрасывание, полеты, кружения и т.п.) - то есть то, что умные психологи называют "мальчишеские медвежьи шалости" (по аналогии с телячьими нежностями)

Я ставила надувной бассейн, было очень тесно, но по крайней мере чудо не выходило за рамки

нифига... и на простыни и за ее пределами приходится собирать...
Бассейн, мож, и проще. но пока его надуешь

kasulya
Вспомнила как надувала. потом папа надувал, потом старший сын, а потооом малой взял и вытащил пимпочку

ой не могу!!! так смешно что то стало, представила ситуацию эту)))

+1

моему сыну очень понравилась эта игра,